Us passo aquest article de la Revista complutense de Educación, que parlen sobre la Resiliència, penso que és un element clau que justifica la importància del programa que plantegem a Sta.Margarida i els Monjos. Adjunto una part de l'article, però és interessant el text complert.
Muñoz Garrido, V. y De Pedro Sotelo,F. (2005).Educar para la resiliencia. Un cambio de mirada en la prevención de situaciones de riesgo social. Revista complutense de Educación.Vol. 16 Núm. 1 (2005) 107-124
" 4. 2. CAMBIAR LA MIRADA
La resiliencia se construye en el tiempo, es un proceso, un camino que se cuenta
como el relato de una vida. Así, la resiliencia puede llevarnos a abrir nuevos horizontes
en nuestras prácticas profesionales en el campo de la prevención.
La resiliencia no es única, ni se adquiere de una vez para siempre, es una capacidad
que resulta de un proceso dinámico evolutivo. Esto implica tener otra mirada
sobre la realidad, con la vista puesta en el mejor uso de las estrategias de intervención.
Esta capacidad de mirar de otro modo, desde lo que construye, necesita una
reflexión desde cada institución y un trabajo posterior conjunto.
Todavía dirigimos nuestros ojos hacia los déficits, impidiendo ver las cualidades
y los puntos fuertes de cada sujeto. Cambiar la mirada hacia lo positivo nos invita a
cambiar también nuestras prácticas, rechazando toda ideología que signifique apoyar
al fuerte y abandonar al débil. El verdadero cambio de paradigma es cambiar la
mirada, pero "nada hay más difícil, que cambiar la mirada" (Kuhn 2000).
La escuela permite a los niños encontrar un espacio de libertad y creatividad
favoreciendo la construcción de su resiliencia frente a situaciones adversas de la
Victoria Muñoz Garrido. Francisco De Pedro Sotelo Educar para la resiliencia
Revista Complutense de Educación
Vol. 16 Núm. 1 (2005) 107-124
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siguiente forma:
— Generando una actitud de escucha, apoyo e interés por el niño.
— Estableciendo reglas y límites claros con expectativas altas, pero sin sobrecargar
al niño, respetando su etapa de desarrollo.
— Favoreciendo la participación activa del niño en la vida de la familia, de la
escuela o de la comunidad.
Estos elementos que favorecen la resiliencia, tienen implicaciones fundamentales
para la educación y las políticas de infancia. Confirman la importancia y la pertinencia
de la Convención de Naciones Unidad sobre los Derechos del Niño, en la
que se encuentran los elementos base de la resiliencia:
— El respeto al niño, su persona e integridad.
— La protección del niño contra diversos riesgos y peligros.
— La prevención de amenazas contra la salud y la integridad.
— La participación del niño, respeto a su palabra y la valoración de su opinión.
— Para orientar nuestras prácticas, la resiliencia nos lleva a las proposiciones
siguientes:
— Es necesario prevenir los riesgos: Los programas preventivos deben estar
orientados a eliminar o limitar los riesgos y las amenazas para los niños.
Es el papel de las acciones de información, formación, sensibilización de
desarrollo de competencias para reconocer una situación de riesgo y protegerse..."
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